La publicación de Magnifica Humanitas por parte del Papa León XIV volvió a poner en primer plano una advertencia que organismos internacionales repiten desde hace años: la inteligencia artificial aplicada a la educación no es neutral, y su expansión sin criterios éticos, pedagógicos y regulatorios puede profundizar los mismos problemas que dice venir a resolver. En su encíclica, el pontífice plantea que quienes controlen la IA impondrán su propia visión moral, que esa tecnología no puede quedar en manos de unos pocos y que el riesgo de deshumanización ya tiene un rostro técnico.
Esa postura coincide con la línea trazada por la Unesco. La organización aprobó en 2021 la Recomendación sobre la Ética de la Inteligencia Artificial, adoptada por sus 193 estados miembros, incluida República Dominicana, y en 2024 difundió una guía sobre IA generativa en educación con una advertencia puntual: en muchos países, la implementación de aplicaciones de IA en las aulas no exige validación previa, con efectos potencialmente impredecibles. Además, insiste en que la educación debe seguir siendo un acto profundamente humano.
La fiscalización aparece cuando esos documentos ya están en manos del Estado dominicano. República Dominicana los ha suscrito o recibido. No obstante, el propio texto contrasta esas advertencias con el impulso oficial dado al tema cuando en octubre de 2025 el presidente Abinader firmó un memorando con Nvidia. La discusión, entonces, ya no gira solo en torno a la innovación, sino a qué controles existen, cómo se protege a los estudiantes y si el país está priorizando la adopción tecnológica por encima de las garantías éticas y educativas que sus propios compromisos internacionales exigen.