La universidad dominicana atraviesa una fase de cambios tecnológicos, económicos y culturales sin haber completado aún la transición hacia un modelo sustentado en investigación, innovación y producción de conocimiento. En ese marco, la advertencia sobre el peligro de convertir la educación superior en una simple “fábrica de títulos” vuelve a poner sobre la mesa una debilidad estructural que demanda vigilancia pública y rendición de cuentas.
En las últimas décadas, el sistema universitario dominicano amplió matrículas y oportunidades de acceso, y miles de familias hallaron en la educación superior una vía de movilidad social. Sin embargo, ese crecimiento cuantitativo no fue acompañado, en igual medida, por mejoras en la calidad académica, la investigación científica ni la formación intelectual, lo que deja al descubierto el contraste entre expansión y resultados.
La paradoja es difícil de soslayar: el país cuenta hoy con más graduados universitarios que nunca, mientras persisten dudas sobre la capacidad del sistema para formar ciudadanos críticos, generar conocimiento relevante y aportar de manera decisiva al desarrollo nacional. Así, el debate, más que académico, se convierte en una alerta institucional sobre una oportunidad que el país todavía no termina de aprovechar.